Classroom activities 

  1. bad-tempered – easily annoyed or angered
  2. good-tempered – not easily irritated or made angry.
  3. open-minded – willing to consider new ideas; unprejudiced.
  4. narrow-minded – not willing to accept opinions, beliefs, behaviors, etc. that are unusual or different from one’s own
  5. absent-minded – lost in thought and unaware of one’s surroundings or actions
  6. easy-going – relaxed and tolerant in attitude or manner.
  7. laid-back – relaxed in manner and character; not usually worried about other people’s behaviour or things that need to be done
  8. tight-fisted – not wanting to give or spend money
  9. two-faced – insincere and deceitful
  10. strong-willed – very determined to do something even if other people say it should not be done.
  11. self-centred – preoccupied with oneself and one’s affairs.

Do technologies make children less creative

Nowadays students have been more involved with technology rather than in the past decades. Some believe that this causes children to have few innovative thoughts. In my strong belief, I would contend high-tech systems have a negative effect on discovering special talents and abilities of pupils, however it could promote the level of their education. On one hand, although modern technology has promoted the level of living, study, work , economy and everything you think about it, it causes them to employ their talents less because these kinds of systems include everything and in fact you play the role of an operator.

For instance, Molecular Dynamic Simulation helps you do any experiment without consuming any chemicals, but you must be aware that you have never done experiments and it is disastrous. On the other hand, if children would be far from modern

technology, they tend to do their works by their hands and , consequently they discover their abilities.

For instance, calculating math problems on paper by your hands instead of calculating them by software like MATLAB, FLUENT and things like that makes your mind creative. In another example, technology causes teenagers to sit in front of laptops, computers, tablets and so on and become fatter. In conclusion, in the essay I evaluate the controversial perspectives about the effects of technology on children’s creativity. In my point of view, it is better we make a situation for children to encourage them to do their homework, projects ,plays and so on based on their own thoughts and by their hands with less help from modern technology, however the existence of technology is necessary for the quick growth of the world.

Հայերենի զարգացման փուլերը

Հայոց լեզուն անցել է զարգացման երեք փուլ`

  1. Գրաբար կամ հին հայերեն (5-11րդ դար , Ոսկե դար): Գրաբարով են ստեղծագործել հինգերորդ դարի պատմիչներ Ագաթանգեղոսը, Փարպեցի, Խորենացի, Եղիշե, Եզնիկ Կողբացի:
  2. Միջին կամ կիլիկիան հայերեն: (Ֆրիկ, Վարդան Այգեկցի, Մ. Գոշ, Քուչակ):
  3. Աշխարհաբար ` իր երկու տարբերակներով: (17րդ դարից մինչև մեր օրերը)Աշխարհաբարով են գրել Աբովյանը,Ռաֆֆիմ , Մուրացանը, Շիրվանզադեն, Թումանյանը , Իսահակյանը, Տերյանը, Չարենցը Բակունցը, Շիրազը, Սևակը, Սահյանը , Հրանտ Մաթևոսյանը և այլ: Աշխարհաբարից են ծագել այժմյան հայերենի երկու գրական տարբերակները. արևելահայերենը և արևմտահայերենը: Արևելահայերենը ձևավորվել է արարատյան բարբառի հիման վրա, ՀՀ պետական լեզուն է , խոսում են նաև պարսկաստանի հայերը: Արևմտահայերենը ձևավորվել է Պոլսի բարբառի հիման վրա, այն սփյուռքի հայության գրական լեզուն է: Արևմտահայերենով գրել են Դուրյանը, Դանիել Վարուժանը, Մեծարենցը, Սիամանթոն, Գրիգոր Սոհրաբը և Հակոբ Պարոնյանը: 1915 թվականից հետո սփյուռքում ստեղծված գրականությունը կոչվեց սփյուռքահայ գրականություն, որի ներկայացուցիչներն են Շահան Շահնուրը, Համաստեղը, Մուշեղ Իշխանը, Վահան Թեքեյան, Հակոբ Օշականը, Վահե Հայկը, Կոստան Զարյան և ուրիշեր: Կան նաև սփյուռքում ապրող օտարագիր հայ գրողներ, ինչպիսիք են Վիլիամ Սարոյանը, Մայքլ Առլեն կրտսերը, Լևոն Զավեն Սյուրմելյանը (անգլիագիր): Անրի Թրուայան, Վահե Քաչա (ֆրանսագիր): Ալիսի Կիրակոսյանը (իսպանագիր):

Հայոց լեզուն պատկանում է հնդևրոպական լեզվաընտանիքին: Գերմանացի գիտնական Հայնրիխ Հյուբշմանը ապացուցեց, որ հայերենը ինքնուրույն ճյուղ է: Հայերենին ցեղակից են անգլերենը, իտալերենը, իսպաներենը, իռլանդերենը, ֆրանսերենը, դանիերենը, նորվեգերենը, նիդերլանդերենը, շվեդերենը, լատիշերենը, լիտվերենը, բուլղարերենը, չեխերենը, բելառուսերենը, ուկրաիներեն, խորվաթերենը, հնդկերենը, հունարենը, պարսկերենը, քրդերենը, օսեթերեն:

Պաատա Շամուգիա «Կեսգիշերային կատեխիզիս»

Այս բանաստեղծությունը ես հասկացա այսպես. հեղինակը ցանկանում է մարդկանց հասցնել, որ մարկետինգը, մարդիկ, ամեն ինչ ստեղծում են երևակայական իրավիճակներ , որին մենք սկսում ենք հավատալ:կեղծ իրականությունը ամենօր ավելի է քարոզվում, մինչև որ սկսում ենք հավատալ, որ հենց այդպես է ճիշտ:

Հեղինակը խոսում է մահից,մի բան որ մեզնից ոչ մեկ չի տեսել և չի զգացել: Հեղինակը նշում է , որ պետք չէ կուռքեր դարձնել մարդկանց:

Հեղինակը ասում է, որ ամեն հարց, բացի ո՞վ եմ ես հարցից մանիպուլացիա է: Բոլոր նմանատիպ հարցերը տալիս են ժամանակավոր էֆորիայի էֆֆեկտ, որը պահի ազդեցության տակ մարդուն մոտիվացնում է և ստիպււմ մի բանիհասնել :

ՄՀԵՐ ԻՍՐԱՅԵԼՅԱՆ | ՋՈՆԻՆ, ՊԱՏԵՐԱԶՄԸ ԵՒ ԿՈՇԻԿՆԵՐԸ

Գրողը ուներ բավականին ազատ գրելաոճ, և ստեղծագործություններում կարողանում էր միանգամից արտաբերել մտքերը: Թե հարցնեն ստեղծագործություններից որևէ մեկի կոնկրետ և հիմնական ասելիքը ո՞րն էր` պատասխան չեմ ունենա, քանի որ անդրադառնում էր միանգամից մի քանի թեմաների: Իմ կարծիքով նման ստեղծագործություններում ավելի շատ կյանք կա:

ՄԵՌՆԵԼ ՓՈՔՐ ՔԱՂԱՔՈՒՄ…

Գևորգ Համբարձումյանի գրելաոճը բավականին տարօրինակ էր ինձ համար, քանի որ առաջին անգամ էր, որ ծանոթացա սպիտակ բանաստեղծություններին: Բանաստեղծությունները լինելով ժամանակակից, միևնույն է տարբերվում էին մակարդակով և գաղափարով:

Համբարձումյանի բանաստեղծությունը տալիս է տարօրինակ մոտիվացիա: Ոչ այնպիսին, ինչպիսին կան ամբողջ համացանցում:

Այս տողերը ինձ շատ դուր եկավ՝ ես այսօր կգրեմ պարտության մասին, քանզի հաղթանակներն այլևս անհնար են: Սա կարծես վերջին հույսի մարելն է, փոքր ինչ հիասթափված խոսքեր էին…

ԻՄ ՏԵՐՅԱՆԸ. ՆԱԽԱԳԾԱՅԻՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔ

Վահան Տերյանի ստեղծագործություններին ծանոթ եմ սկսած երրորդ դասարնից , բայց Տերյանին հասկանալ, զգալ սկսել եմ ավելի ուշ …

Ի՞նչ է ասել <<Իմ Տերյանը>>: Բանաստեղծը կարող է ունենալ հազարավոր ժողովածուներ, բայց դրանցից մի քանիսը մեր հոգևոր աշխարհը ընդունի ավելին` քան ուղղակի բանաստեղծություն: Տերյանը կարողանում է համադրել գրքային բառերը և հոգեվիճակի մեջ մտնող տրամադրությունը: