Homework 26/09/2019

Grammar and Vocabulary

Ex.2

This is such a beautiful place. We are so lucky with our hotel. It’s really near the city centre and the staff are so friendly. Our room is lovely and clean, and we have such a fantastic view of the city. There are lots of good restaurants and bars, and they are so cheap. It’s such an interesting city. The museums and art galleries are great, and we are going to visit the royal palace tommorow. It’s so exiting. We’re having so good time-we don’t want to come home.

Ex.5

a) My neighbours are very quiet. I never hear them.

b)I can’t walk to work. My office is too far from my house.

c)I take the bus to work. It’s very crowded, but I usually get a seat.

d) It’s very hot in summer, but fortunately my office has air-conditioning.

e) Time goes too quickly,and I never finish my work.

f)I want to move into the city, but I can’t because apartments  are too expensive.

Ex.1

a)-4

b)-3

c)-2

d)-1

Սեպտեմբերի 23-27 փաթեթ

Սեպտեմբերի 23-27
1. Պատրաստվե՛ք ներկայացնելու.
Թեմա 3. Հայկազուն Երվանդականների թագավորությունը Ք. ա. 7-6-րդ դարերում.
ա/ Պարույր Նահապետը՝ հայոց թագավոր
բ/ Երվանդ 1-ին Սակավակյաց
գ/ Տիգրան 1-ին Երվանդյան /բանավոր, դասագիրք, էջ 65-68/.

Առաջադրանքներ.
1. Նկարագրե՛ք Երվանդ Սակավակյացի թագավորության սահմանները /գրավոր/.

Երվանդունիների արքայատոհմի արքա (մ.թ.ա. 570-560-ական թթ.):
Նրա օրոք հայկական պետության սահմանները գրեթե համընկել են Հայկական լեռնաշխարհի բնական սահմաններին:

Մարաստանի դեմ պայքարում չհասնելով հաջողության՝ ճանաչել է Աժդահակ (Աստիագես, մ.թ.ա. 585-550) թագավորի գերիշխանությունը, տարեկան նրան վճարել 50 տաղանդ հարկ և օժանդակել պատերազմներում:

Շուտով ԵՐՎԱՆԴ Ա-ն հրաժարվել է այդ պարտավորություններից, սակայն Աժդահակի զորավար Կյուրոս Աքեմենյանը (Կյուրոս II Մեծ) խարդախությամբ ձերբակալել է ԵՐՎԱՆԴ Ա-ին և կնքել նոր հաշտություն՝ վճարվելիք հարկը կրկնապատկելու և Մարաստանի գերիշխանությունը ճանաչելու պայմանով:

Հիշատակվում են ԵՐՎԱՆԴ Ա-ի որդիները՝ Տիգրանը, Ամպակը (Էմբաս), Շավարշը (Սաբարիս), դուստրը՝ Տիգրանուհին, որը, ըստ ավանդության, ամուսնացած էր Աժդահակի հետ:

Մայրենի լեզու

* Մայրենի լեզու (գործնական քերականություն)
Որևէ ձայնավորի և յ կիսաձայնի արտասանական զուգակցումը կոչվում է
երկհնչյուն։ Ժամանակակից արևելահայերենի երկհնչյուններն են՝
այ — լայն, վայր յա — դայակ, եղյամ
ույ — նույն, լույս յու — սյուն, նյութ
էյ (եյ) — թեյ, սեյսմիկ յէ (յե) — երազ, հայելի
 օյ (ոյ) — խոյ, Նոյ յօ (յո) — արդյոք, յոթ
յի — տղայի, խաղայի յը — հայը, բայը։
1. Դո՛ւրս գրել այն բառերն ու բառաձևերը, որոնցում երկհնչյուն
կա, և ընդգծե՛լ երկհնչյունը:
* Գարունդ հայերեն է գալիս,
Ձյուներդ հայերեն են լալիս
* Լույսը յոթ անգամ չեմուչում արեց,
Յոթ թռչուն պոկվեց յոթ բարդու ճյուղից
* Հայաստան ասելիս այտերս այրվում են,
Հայաստան ասելիս ծնկներս ծալվում են,
Չգիտեմ՝ ինչո՞ւ է այդպես։
* Ծանր նստել է քարափը ձորում,
Հյուրընկալ տերը մանկության ձորի։
* Ամպե՛ր, արծիվնե՛ր, կաքավնե՛ր համեստ
Եվ թափառական ուլե՛ր քարայծի,
Մի՛ չարաշահեք բարությունը մեծ
Ու համբերությունն այս մեծ քարափի։
Թողե՛ք՝ նա մի քիչ ինքն իր հետ մնա,
Իր ներսը նայի, և ով իմանա,
Գուցե թե սրտից մի աղբյուր հանի
Կամ թե այնպիսի մի հարստություն,
Որ ուրիշ քարափ աշխարհում չունի։
* 2.Արտագրե՛լ՝ լրացնելով երկհնչյունները։
Առավոտյան, ծովեզրային, այծյամ, արդ….ք, մատյան, առյուծ, բազմամյա,
ստորոգյալ, լուսնյակ, կոր…ն, եղյամ, սայթաքել, կայսր, եռամսյակ, լռակյաց, գործունյա, դղյակ, ծննդյան, կղզյակ, մշակույթ, անասնաբույժ, մեղվաբույծ,
համբույր, եղջյուր, թեյաման, սառուցյալ, նյութ, ձեթ, կույտ, շաբաթօրյակ,
հ…սն։
3.Դո՛ւրս գրել այն բառերը, որոնցում մեկիցավելի
երկհնչյուն կա։
Արտաժամյա, պայթյուն, հայություն, օտարերկրյա, գյուղական, միջանկյալ,
մայրություն, այժմյան, մագաղաթյա, ներքոհիշյալ, կայունություն, արքայորդից,
հարյուրամյա, լայնություն, հարաբերյալ, վայրագություն, գրաբարյան, մետաքսյա,
յուրային։
4. Որոշե՛լ տրված բառերիցյուրաքանչյուրի ձայնավորների
ու բաղաձայնների քանակը։
Ակունք-երկու ձայնավոր, երեք բաղաձայն, բարձունք-հինգ բաղաձայն,, երկու ձայնավոր, խճանկար-հինգ բաղաձայն, մեկ ձայնավոր, անդունդ-երկու բաղաձայն, երկու ձայնավոր, հրաժեշտ-երկու ձայնավոր, հինգ բաղաձայն, պայթյուն-երկու ձայնավոր, չորս բաղաձայն, դաստիարակ-հինգ բաղաձայն, երկու ձայնավոր,
մանրէ-երկու ձայնավոր, երեք բաղաձայն, սրբատաշ-հինգ բաղաձայն, մեկ ձայնավոր, հյուլե-երկու ձայնավոր, երեք բաղաձայն, անընդհատ-երկու ձայնավոր, չորս բաղաձայն, սրընթաց-երկու ձայնավոր, հինգ բաղաձայն, մերթընդմերթ-երկու ձայնավոր, յոթ բաղաձայն, մտավոր-երկու ձայնավոր, չորս բաղաձայն,
դազգահ-մեկ ձայնավոր, չորս բաղաձայն
* 5.  Արտագրե՛լ՝ ըստ անհրաժեշտությանլրացնելով յա, իա, եա։
Հեքիաթ, ակացիա, բամիա, այծյամ, էներգիա, Անդր ս, եղյամ,
էքսկուրսիա, խավիար, կղզյակ, Սուքիաս, կրիա, միլիարդ, վայրկյան, Բենջամին,
մումիա, Սիսիան, փասյան, միմիյանց, Արաքսյա, դաստիրակ, լյարդ, քիմիա,
օվկիանոս, անցյալ, Ազարյա, Անանյա, Եղյամ, Եղ….զար, Երեմիական, հեծյալ,
Զաքարյան, Մարիամ, Ամալյա, Օֆելյա։
6.  Արտագրե՛լ՝ ըստ անհրաժեշտությանլրացնելով յո, իո, եո։
Ամբիոն, աքսիոմ, բրաբիոն, լեգիոն, հետիոտն, արդյոք, մարմարիոն,
թեորեմ, մեդալիոն, միլիոն, ակորդեոն, չեմպիոն, պանսիոնատ, Սրապ,
տրիլիոն, օրիորդ ավիացեանտ, ինդուկցիոն, ամիոբա, քամելիոն։
7. Արտագրե՛լ՝ ըստ անհրաժեշտությանգրելով յ տառը։
Կայուն, հայելի, Միքայել, զրոյական, էություն, նայել, վայելել,
գայիսոն, էակ, ատամնաբուժ, Ռաֆայել, միայն, պոեմ, պոետ,
միասին, հիանալ, թեյել, խնայել, հիանալ, որդիական

Հայերենի այբուբենը

Հայերենի տառենը ստեղծել է Մեսրոպ Մաշտոցը 405 թվականին Եդեսիա քաղաքում: Մաշտոցիան այբուբենն ուներ 36 տառ (և, օ, ֆ տառերը ստեղծվել են 12րդ դարում): Ժամանակակից հայերենը ունի 39 տառ, որին համապատասխանում է 36 հնչյուն: Մաշտոցը իր ստեղծած տառերին հունական այբուբենի նմանությամբ տվել է անվանումներ և թվային առժեք:(և,օ,ֆ տառերը չունեն թվային առժեք):

2006-Ս-զ

13-Ժ-Գ

Շ-Ծ=550

Ճ-Հ-Դ=574

Ռ-Ջ-Ձ-Թ=1989

Ն-Ծ-Ա=451

Ռ-Ջ-Ծ-Դ=1954

Հնչյունի գրային նշանը տառն է: Հնչյունները լինում են ձայնավոր և բաղաձայն:

Ձայնավոր հնչյուններ-Ա,ու,ի, ը,օ(ո), ե(է)

Ա, ի, ու ձայնավորները գրությամբ և առտասանությամբ համապատասխանում են և ուղղագրական դժվարություններ չեն ներկայացնում:

Բառամիջում ը գրվում է ը-ով սկսվող բառերում և ըստ, ընդ նախդիրներում:

 

Հայոց լեզու տնային

 

 

Հայոց լեզու

Ժամանակակից հայերենում ա, ի, ու ձայնավորների գրությունն ու արտասանությունը
հիմնականում համապատասխանում են, ուստի ուղղագրական դժվարություններ
չեն առաջանում, օրինակ՝ այգի, իմաստ, ուրախ և այլն։ Ուղղագրական
դժվարություններն առնչվում են է, ը, օ ձայնավորների գրությանը։
1. Արտագրե՛լ՝ ըստ անհրաժեշտության լրացնելով է կամ ե։
Այգեպետ, այժմեական, անէական, անպատեհ, առէջ, առօրեական, անվրեպ, գոմեշ, գրեթե, դողէրոցք, ելևէջ, երբևէ, երբևիցե,
էլեկտրաէներգիա, էմալե, ինչևէ, ինչևիցե, լայնէկրան, խեցի, կրետ, հեկ, հապճեպ, հիպոթեզ, հյուլե, հնէաբան, մանանեխ, մանրէ,
միջօրեական, որևէ, որևիցե, պոեմ, սեթևեթել, վայրէջք, տիեզերք, տոթակեզ, տրիոլետ, քրիստոնեական։

2. Արտագրե՛լ՝ ըստ անհրաժեշտության լրացնելով օ կամ ո։
Ականջօղ, ամանորյա, ամենօրյա, անօգնական, անօթևան, անորոշ, ապօրինի, արծաթազօծ, բացօթյա, բնօրրան, գազօջախ, գիշերուզօր,
գիշերօթիկ, զորք, լավորակ, կեսօր, հանապազորդ, հանապազօրյա, հոգս, հօդս ցնդել, հոտնկայս, մեղմօրոր, մեղմորեն, միօրինակ,, նախօրոք, ոսկեզօծ, ջրօրհնեք, վաղօրդայն, վաղօրոք, տասնօրյակ, տարորոշել, տափօղակ, օրըստօրե, օրորել։

3. Արտագրե՛լ՝ ըստ անհրաժեշտության լրացնելով ը տառը։
Ակնդետ, ակնթարթ, անակնկալ, անընդհատ, առընթեր, առնչվել, գույնզգույն, դասնթաց, դասընկեր, երկընտրանք, ինքնըստինքյան, լուսընկա, խոչընդոտ, կորնթարդ, համընկնել,
հյուրընկալ, ձեռնտու, ճեպընթաց, մերթընդմերթ, նորընտիր, որոտընդոստ, սրընթաց, ունկնդիր։

 

1. Употребите глаголы в скобках в нужной форме:
   1. Сколько человек учиться на вашем факультете? (учиться) 2. Сколько студентов учился  вчера на вечере? (быть) 3. Сколько преподавателей   будет  в нашем университете? (работать) 4. Сколько человек работает  завтра на экскурсию? (поехать) 5. Сколько человек   пае деть    в соседней комнате? (жить) 6. Сколько книг лежат   на столе? (лежать) 7. Сколько стульев стоят   в комнате? (стоять) 8. Сколько килограммов картофеля  лежат  в холодильнике?(лежать)

 

2.Употребите существительные в скобках в нужном падеже:

В нашем городе много театры(улицы, площади, театры, музеи, гостиницы, кино-
театры). 2. На улицах города много  (машины, автобусы, троллейбусы). 3. В поликлинике работает много машин (врачи и медсёстры). 4. На собрании было много студентов (профессора, преподаватели и студенты). 5. В этом месяце Антон получил несколько телеграмм (письма, открытки, телеграммы, поздравления). 6. Миша взял в библиотеке несколько… (учебники, книги и журналы). 7. Я купил в киоске несколько книг(тетради, конверты, марки и ручки).

2. Поставьте вместо точек данные в скобках слова в нужном падеже.
   В этом городе нет оперировано театр (оперный театр, ботанический сад, исторический музей).
   2. На этой улице нет книжный магазин)   (автобусная остановка, книжный магазин). 3. В этом университете нет медицинский факультет (студенческий клуб, медицинский факультет). 4. В этой библиотеке нет  читальный зал) (читальный зал). 5. На этом этаже нет большая аудитория (большая аудитория).

 

Беседа по теме:

1. Что такое увлечения? Есть ли они у вас? Какие увлечения вы считаете опасными?

увличениа ет  когда ти штот делеш  и инстресуешс етим например футбол баскетбол болинг и все токое умена увличени полно  я думю что кажди паступк каогда делеш штото  вридиш самим сиба или другим  ето я думую что апасная увличчнеие

My best friend

My best friend is my dad . I trust  only him. Only he can keep my secrets. Only he can understends me.

He is my best friend becouse he never disopint me. .

He always give me chance to proove myself. I love to spend time with him, to play football or just walk in a park even tough he works hard and have no much time. He is an armyofficer.

Ես և իմ դպրոցը

Մոտ 6 տարի է ես սովորսում եմ Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրում:  Ես առաջին իսկ պահից սիրեցի այս կրթահամալիրը այն ժամանակ իմ ղեկավարը ընկեր Սոնան էր ում ես շատ եմ սիրում նա շատ հոգատար ընկերական էր և մինչ օրս ես նրան տեսնելուց հիշում եմ իմ այնտեղ կատարած չարաճճիությունները դա Բ 4 ներ որը հետո վերանվանվեց Արևմտյան դպրոց : Հետո տեղափոխվեցի Մայր դպրոց որտեղ ամեն բան ավելի խիստ էր  և պատասխանատու,  այնտեղ իմ առաջին հանդիպումը ընկեր Մարալի հետ էր  ում ես սիրեցի,  իհարկե գիտակցում եմ, որ հետագայում իրեն շատ եմ նեղացրել և զայրացրել, բայց ոչ միտումնավոր: Սիրում եմ իմ բոլոր ուսուցիչներին, սիրում եմ իմ դպրոցը քանի որ  այն իմ  երկրորդ  ընտանքմ է, որտեղ բոլորը հոգատար են և սիրալիր:

Ես և իմ համակրգիչը

Ես սիրում եմ համակարգիչներ, սիրում եմ,  որովհետև ես կարող եմ անել զանազան բաներ: Օրինակ՝ ֆիլմեր դիտել, իմանալ , կարդալ զանազան  հետաքրքիր տեղեկություններ, համակաչգչով կարողես հայտնվել քո ուզած վայրում իհարկե մտովի կամ ինչպես համակարգչային լեզով են ասում են վիրտուալ, հետաքրքիր ծրագրեր ստեղծել,  չմոռանամ ամենա կարևորի մասին՝   խաղեր  ստեղծել և ինչու ոչ խաղեր խաղալ : Համակարգիչը ունի լավ կողմեր ու վատ կողմեր լավը՝   այն մի գործիք է, որ օգնում է քեզ ցանկացած տեղեկություն գտնելու համար,  վատը՝ այն վնասում է աչքերը, դարձնում է մարդուն գեր նյարդային:   Համակարգիչը դա իմ անբաժանելի մի մասն է ցավոք այսօր առանց նրա շատ դժվար է ապրել համենայնդեսպս ինձ համար:

Էլեկտրականություն…

Էլեկտրականությունը մեր տրամադրության տակ գտնվող էներգիայի ամենաօգտակար տեսակներից է: Էլեկտրականությամբ են աշխատում գրպանի լապտերները, հեռուստացույցները, սառնարանները, լվացքի մեքենաները, էլեկտրաքարշները և շատ սարքեր ու սարքավորումներ: Էլեկտրականությունը ստացվում է ինչպես մեր ձեռքին գտնվող փոքրիկ մարտկոցներից, այնպես էլ մեզանից հեռու գտնվող հսկա գեներատորներից:Հազարամյակներ շարունակ մարդիկ ականատես են եղել բնության ահեղ երևույթին՝ կայծակի շլացուցիչ բռնկմանը, և միայն մեզանից շուրջ 100 տարի առաջ նրանք սովորեցին օգտագործել բնության էլեկտրական ուժերը, էլեկտրականությանը «հարկադրեցին ծառայել» իրենց:Բնության մեջ կան լիցքավորված մանրագույն մասնիկներ: Դրանց մի մասն ունի դրական, մյուսը՝ բացասական լիցք: