Վիկտոր Համբարցումյան

այս տար ես անցնում եմ ֆիզիկա որը բնագիտական գիտություների թագավորներ թագուհիներ: Առաջին դասին ծանթացա ֆիզիկոսների կյանքը և գործունեույթնը  ինձ  հետաքրքրեց  Վիկտոր Հմաբարցումյանի կնաքը և գործունեությունը և ես սկսեցի նրա մասին տեղեկություներ հավաել:

Վիկտոր Համազասպի Համբարձումյանը ծնվել է 1908թ. նոյեմբերի 5-ին Թիֆլիսում, նա հայ աստղաֆիզիկոս է, տեսական աստղաֆիզիկայի սովետական դպրոցի հիմնադիրը։ ՍՍՀՍ ԳԱ ակադեմիկոս (1953), ՀՍՍՀ ԳԱ ակադեմիկոս (1943) և նախագահ (1947-ից), Երևանի համալսարանի պրոֆեսոր (1947-ից)։ Սոցիալիստական աշխատանքի կրկնակի հերոս (1968, 1978)։ ՍՄԿԿ անդամ 1940-ից։ ՀՍՍՀ ԳԱ Բյուրականի աստղադիտարանի հիմնադիր և դիրեկտոր (1946)։ ՀՍՍՀ «Գիտելիք» ընկերության վարչության նախագահ (1947-ից)։ Հայկական սովետական հանրագիտարանի առաջին գլխավոր խմբագիր և խմբագրական կոլեգիայի նախագահ։ Հայկական ՍՍՀ (1940) և Վրացական ՍՍՀ (1968) գիտության վաստակավոր գործիչ։

 

 

 

 

Գավրոշ 3

• Բացատրիր տրված բառերը բառարանի օգնությամբ.

 

Խռովություն- Տարերային ապստամբություն,

բարիկադ- Փակոց, պատվար

կրկնափեղկ- Կրկնակի փեղկ

ամայի- Բնակությունից զուրկ

պարեկ- Փոքրիկ զինված ջոկատ

խուզարկել- Խուզարկություն կատարե

հնոտի- Հնացած

թափոր- ոգեւորականների հանդիսավոր երթ

մահակ- Փայտե հաստ գավազան

սվին- Հրացանի ծայրին ագուցվող խոցող սառը զենք, շիշ

փակուղի- Ուրիշ փողոցների հետ

ներխուժել- Խուռն բազմությամբ ներս խուժել,

պատնեշ- Բավականին բարձր ու երկար հողաթումբ

ապստամբ- Ապստամբության մասնակից

քաջալերել- Սիրտ տալ

խոչընդոտ- Արգելք

թոթվել- Թափ տալ

Միաժամանակ ամեն տեղ լինելով, նա լցնում էր օդը: – Ինչպես կբացատրես այս նախադասությունը:

Նա իր ներկայությամբ ուրախություն էր պարգևում . անկախ նրանից թե որտեղ էր նա։

 

 

 

• Անդադար շարժում կար նրա փոքրիկ բազուկներում եւ անվերջ շարժում, նրա փոքրիկ թոքերում: – Տուր Գավրոշի հոգեվիճակի նկարագիրը:

Նա իրեն շատ վատ էր զգում իր հոգեվիճակից։

 

 

• Մեծեր-փոքրերի ինչ վեճ ուներ Գավրոշը. իսկ դու ինչ հարցերում ես ընդվզում մեծերի դեմ:

 

 

anglish

Ex b 4

My brother doesn’t  like playing  gams :

My sister loves riding her bike .

My   dad  enjoys running on the beach.

I love toking to my friends on the phone:

We love going to footballs matches at the weekend;

русски

 Урок 1.  Снова о языке

1. Аудирование с комментированием текста о языке из учебника слайд 5-6.
2. Ознакомиться и об’яснить различные значения слова “ язык”. Прочитать высказывания о языке. ( учебник, слайд 4)
3. Устное выполнение заданий 9 и 10
4. Чтение “ Притча о языке”

Домашнее задание:  прочитать одну из сказок Киплинга.  Как ты думаешь,   только ли для детей эта сказка? Чему она тебя научила? Какие новые слова встретились тебе в этой сказке? Составь с этими словами предложения.

 

Я прочел  Сказку << Как на коже носорога появились складки>>

Я понял что всегда надо слущатся взрослим чтоб не попасть в беду.

У маего друга есть  скверни   ххарактер:     

 

 

Я думаю что  это  сказка  и для  взрослых и для детей

 я советую что все  прочитали эту  сказку:

գավրոշ

 

Կարող ես բացատրել, ինչու երեխաներն անմիջապես վստահեցին անծանոթին ու գնացին նրա հետեւից:

Որովհետեւ նրա  ամնե բառի մեջ վստահություն կար։

 

Մեկնաբանիր Գավրոշի արարքը, դիտարկելով եւ դրական, եւ բացասական կողմից: Հիմնավորիր պատասխանդ:

Ես կարծում եմ որ ինքը ճիշտ արեց որ օգնեց երեխաներին եթե չօգներ երխաները սովվից  կմեռնեին:

 

Գավրոշ

• Բացատրել բառերը բառարանի օգնությամբ.

կարեկցանք-ինչվոր մեկին ոքնել

Հորձանուտ-  Հորձանք կազմող, հորձանք տվող:

Արվարձան- Քաղաքի տարածությանը մերձավոր :

Խարխուլ- Փլվելու մոտ եղող

Ձեղնահարկ- Ձեղունի և առաստաղի միջի հարկը

Հեգնական- Հեգնանք պարունակող

Խեթ- Խոժոռ, խոլոր, խիստ

Ստահակ- Ըմբոյտ, անկարգ

Աղերսալի- Աղերսանքով լի

Կափկափել- Բաբախել, իրար բախե

Ածելի- Շատ սուր բերանով դանակ

• Ի՞նչ էնշանակում փափուկ սիրտ, սառը օջախ, կտրել ճանապարհը: Այս դարձվածքների մեկական բաղադրիչով կազմել (կամ գտնել) այլ դարձվածքներ:

փափուկ սիրտ

նուրփ, բարի, խղճով, Շատ զգայուն՝ գթառատ, նրբազգաց, փափկասիրտ:

• Ինչպեսկմեկնաբանես հետևյալ մտքերը.

Նա ոչ օթևան ուներ, ոչ հաց, ոչ կրակ, ոչ սեր, սակայն ուրախ էր, որովհետև ազատ էր:

ես կարծում եմ որ  նա ոչմի բան չուներ բայց ինքը չեր հուսահատվում և չեր տխրում որովհետև ինքը շատ ուժեղ և զգայուն մարթ էր:

Եվ ցավալին այն էր, որ այդ տանը ոչ ոք չէր ժպտում:

• Ի՞նչ հատկանիշներով աչքի ընկավ տղայի կերպարը այս հատվածում:

Որ ինքը շատ լավ բարի տղա էր:

• Աստղերն են երգում սրտիս խորքերում — ինչպե՞ս կբացատրես այս պատկերը

Նշանակում է որ աստղերը երքում են որոախ- ուրախ:  Այն պես ուրախ որ սիրտը իրենց  խորքնե ընկնում :

Հոգիս լցվում է գարնան բույրերով — ի՞նչ հոգեվիճակ է նկարագրված

Շատ ուրախ զվարճալի հետաքրքիրև հուսալի:

 

 

Շղարշ ամպերն երկինք առած

նկարագրիր՝ ի՞նչ տրամադրություն է գերիշխում բանաստեղծությունում.

Բանաստեխտության մեջ արտահայտված է տխրություն, թախիծ և միայնություն:

յուրաքանչյուր քառատողից առանձնացրու տրամադրություն փոխանցող պատկերը.

Լուսնակն անդորր կշողա,

Եղեգնի մոտ կքայլե.

Քունն աչերիս կհանգչի…

 

• մարդ-բնություն փոխհարաբերությունն ինչպիսին է բանաստեղծությունում.

Շատ ներդաշնակ

Դաշնամուր

• Ինչպիսին էր Բենի կերպարը. «Իսկ ես չգիտեի … որ դու այդպիսին ես …» – ինչ էր բացահայտել Էմմին տղայի մասին: լսելով:

Որ ինքը շատ էր սիրում դաշնամաուր նվագել կարելի է ասել գժվում է դաշնամուրի խոսքը բառը լսելով:

Երբ մարդ փող չունի, զրկվում է շատ ու շատ բաներից, որոնք ունենալու իրավունքն ունի: Մի կողմից դա լավ է, բայց մյուս կողմից այնքան էլ լավ չի: Իրականում նույնիսկ ահավոր է: – Մեկնաբանիր այս միտքը:

Միշտ չի որ փողն է որոշում կյանքում շատ մարդիկ կան որ շատ փող ունեն բայց էլի դժվախտ են և ընդհակառակը կարևորը հոգու հարստություն է։

… Էմման ժպտաց նրան այնպես, ինչպես Բենն էր ժպտում իրեն: – Այդ ժպիտը դարձրեք խոսք:

Նա ուրախացավ որովհեըեւ նա տեսավ ինչ ուրախ էր Բենը իսկ նրա համար ամենա կարեւորը իր ընկերոջ ուրախություն էր։

Համաձայն ես աղջկա վերջին մտորումների հետ. հիմնավորիր:

 

Ես համաձայն եմ որովհետեւ նա շատ լավ բաներ էր հորինում:

Հինգ հասուն տանձեր

• … ցանկապատից այս կողմ աճող տանձերն իմն են, եթե, իհարկե, կարողանամ նրանց հասնել:

Ես իրավունք չունեմ քաղելու ուրիշի այգուց որովհետեւ իմը չէ այլ եթե ինձ գաին հարցնեին ես ինքս կթողեի երկու հատ քաղել ես այդպես կվարվեի այլ ոչ թե կգողանայի:

• Միայն ուտելու համար չէ, որ ուզում էի, դա բարբարողություն պիտի լիներ:

Ես կարծում եմ որ ինքը քաղել էր որ հիանար տանձերի հմայքով այլ ոչ թե ժլատի պես ուտեր:

• Սա գողություն չի … Արկածախնդրություն էր սա:

Оставить комментарий

• Վեց տարեկան հասակում դեպի տանձեր վազելը բազում դասական գեղեցիկ բաներ էր պարունակում:

Ես կարծում եմ որ անկարքություն չի որովհետեւ վեց տարեկան երեխան չի հասկանում ինչ է անում ինքը դեռ եւս մանուկ է  իսկ եթե տասներկու տարեկան լիներ ուրիշ բան անկարգություն կլիներ:

• Կարծում էի, թե ավելի ողջամիտ պիտի լիներ, քանի որ երկար էր ապրել եւ ուսուցչուհի էր:

Ես կարծում եմ նրանք էլ են մարդ և նրանք  էլ սխալվելու իրավունք ունեն։

• Ի վերջո, դա գողություն էր, թե, ոչ:

Ոչ գողություն չեր։